《茉莉花》是一首具有世界影响力的、脍炙人口的中国民歌小调,为帮助学生更直观地体验音乐,更深入地探究音乐,教师在课件版面设计,颜色搭配,音视频资料的选取,呈现的方式等方面,都力求予人以清新典雅的感觉,与“茉莉花”幽雅清香的风格相一致。教学中师生边听、边唱、边想、边议,通过巧妙的设问、别具匠心的选曲,引导学生从对比中进行感受和体验,启发学生积极思考和有效探究,透过《茉莉花》的小窗口,使学生加深对中国音乐文化丰富内涵的理解,在不着痕迹中增强学生的民族自豪感,培养爱国主义情操。
体验探究教学模式应重视在音乐实践中体验,在音乐体验中探究。在探究过程中,教师应当密切跟踪,根据需要给予必要的指导和帮助。
第十七节 中小学美术学科教学行为方式
本节主要讲述中小学美术学科的主动、互动、能动的含义和在小学美术课堂教学当中如何设计主动、互动、能动的教学行为,并以小学美术学科《美丽的梅花》为例加以阐述。
一、中小学美术学科的主动、互动、能动的含义
中小学美术课堂教学的主动就是指学生能主动地投入美术学习和创作活动。在教师的引导下,学生在课前积极主动通过各种媒体整理和收集与本次美术创作活动相关的资料,然后在课堂学习中通过自主学习、小组讨论解决自己的美术创作实践活动,而教师在整个学习过程中是一名“引导者”,最后教师针对学生在美术创作活动中不能解决的问题进行帮助和指导。